La presente monografía estudia la obra de Robert Charles Zaehner desde la perspectiva del significado teológico de la historia de las religiones: un tipo especial de inclusivismo que ha venido denominándose “modelo del cumplimiento” y que ve toda esa “disonancia acorde” convergiendo hacia Cristo, lugar de encuentro, armonía y reconciliación de las religiones místicas y proféticas.

El valor de la palabra de Dios en las Sagradas Escrituras y la transmisión de estas de un Dios principalmente misericordioso y salvador con los atrapados por el pecado, son los ejes sobre los que gira este estudio que explora, comprende y presenta algunas características y peculiaridades que sobre ellos presentan cinco unidades textuales de Génesis, Números, 1Samuel, Jonás o del evangelio de Lucas.

Las migraciones son, sin duda, una de las realidades más patentes y acuciantes con las que nos encontramos. Es un hecho cierto que las sociedades se van haciendo más multiculturales. Afrontar esta situación supone replantear, al menos, tres factores esenciales de estos procesos: En primer lugar preguntarse por los modelos de ciudadanía existentes hasta ahora, así como las instituciones que lo sustentaban, todo ello con la finalidad de crear nuevas formas de organizar las relaciones entre los seres humanos. En segundo lugar estudiar las conexiones entre cultura y ética, de cara a plantear la posibilidad de un diálogo intercultural. Por último, el papel de las religiones en la vida pública.

Reunión de diversos escritos del autor que abordan el tema de la salvación y responden a algunas preguntas como ¿Por qué es Cristo el salvador de todos? ¿Por qué debemos mantener los cristianos esta pretensión que resulta no pocas veces ininteligible e incluso escandalosa a muchos de nuestros contemporáneos?

El aprendizaje universitario está determinado por factores personales, interpersonales, sociales, culturales, disciplinares y contextuales. En este libro se analizan tres aspectos de índole personal que conducen a la consecución de un aprendizaje de calidad: la autosuficiencia, la autorregulación y los enfoques de aprendizaje adoptados por los estudiantes.

Este volumen estudia seis aspectos fundamentales, de gran actualidad, donde se entrecruzan fecundamente la evangelización y el contexto. Se revisan los modelos de teología contextual; se entudia el caso paradigmático de Alejandría; se considera la subjetividad como lugar necesario de discernimiento de la experiencia religiosa; se dan pautas acerca del sujeto evangelizador en la era globalizadora; se exploran posibilidades y retos de la liturgia; y, por último, se sugieren pistas sobre el modo de presencia de la Iglesia en un contexto pluralista y multicultural.

Este octavo volumen de “Dilemas éticos de la deficiencia mental“ pretende concentrar la reflexión en uno de los extremos de la vida, el inicio, y en uno de sus primeros dilemas: el diagnóstico prenatal en su relación con la discapacidad.

La discapacidad intelectual constituye uno de los grandes retos que tiene planteada nuestra sociedad, que lleva a cuestionar muchas cosas, la primera de ellas la propia organización social: sobre qué principios y valores estamos edificando nuestra civilización. La lectura de estas páginas ha de servir de guía no sólo para el trabajo y la reflexión continua de padres, asociaciones, profesionales y responsables del diseño y ejecución de políticas públicas referidas a la discapacidad intelectual, sino también al ciudadano común que cada vez con mayor frecuencia se encuentra cara a cara con la discapacidad.

La limitación del esfuerzo terapéutico, es decir, la decisión deliberada o meditada sobre la no implementación o la retirada de medidas terapéuticas que no aportan un beneficio significativo al paciente, es un dilema moral consecuencia del desarrollo técnico. Las medidas de soporte vital no siempre proporcionan un beneficio real al paciente y quizá por ello es el momento de centrarse en los aspectos más paliativos y de bienestar.

La educación de los niños tiene su origen en el propio hogar, en la propia familia y ésta ha de enfrentarse al reto que supone su participación en la formación de seres humanos. Aquí se nos muestra un intercambio de planteamientos entre profesionales de la educación, comunidad científica y opinión pública en relación con los nuevos retos a que se enfrentan las familias en su función de educadora en la sociedad actual.